Ostatnie zmiany:
21 VII Poglądy
21 VII Świadkowie Jehowy
27 VIII Światło międzywierszowe
24 VIII Poglądy
9 VII Notacje
16 II wxMaxima
6 I Wskaźniki
3 I Notacje
20 IX Triadogram
18 IX Argentynopol
9 IX Beta mafii
data ostatniej zmiany tej podstrony: 6 X 2016 r.
Wiedza ma duże zastosowanie w życiu, więc w naszym interesie leży jej powiększanie, a szczególnie upewnienie się o jej prawdziwości. To właśnie jest celem nauki, dlatego poznanie jej metod może być wartościowe i przydatne nawet w życiu codziennym.
Prawda jest zgodnością z rzeczywistością. Dlatego doświadczenie rzeczywistości, które nazywamy obserwacją, jest podstawowym źródłem wiedzy. Doświadczamy jednak za pomocą zmysłów, które można zwieść, dlatego wymaga się od doświadczenia by było powtarzalne, by mogli je przeprowadzić różni ludzie, by można było przeanalizować ewentualne błędy w jego przeprowadzeniu.
Na podstawie obserwacji formułujemy ogólniejsze hipotezy, dzięki czemu zyskujemy szerszą wiedzę. Może się jednak okazać, że nasza hipoteza jest błędna, dlatego staramy się wykonać inne doświadczenia, aby ją zweryfikować bądź obalić.
Pewne dziedziny naszego życia pozostają poza możliwością zbadania przez naukę. Dlatego zdarza się, że nasza wiedza opiera się np. jedynie na naszym doświadczeniu. Mówimy wtedy jednak, że mamy do czynienia z wiedzą nienaukową.
Wypracowane hipotezy i całe teorie naukowe muszą pozostawać w zgodności także same ze sobą tj. tak samo przewidywać wyniki doświadczeń. W przeciwnym wypadku co najmniej jedna z nich okazywałaby się fałszywa.
Zdarza się tak, że wnioski jednej teorii są podwalinami drugiej i w ten sposób nauka okazuje się być uporządkowaną logicznie strukturą. Spojrzenie na naukę w ten sposób pozwala przyswoić sobie wiedzę łatwiej, niż gdybyśmy mieli zapamiętywać każdą hipotezę z osobna.
Naukę buduje się z faktów tak jak dom buduje się z cegieł, ale samo nagromadzenie faktów nie jest jeszcze nauką, podobnie jak kupa cegieł nie jest domem.
Henryk Poincaré
Wszelkie błędy spowodowane są czynnikami zewnętrznymi (takimi jak emocje lub edukacja). Czysty rozum nigdy się nie myli.
Kurt Gödel
Praca naukowa polega także na dokumentowaniu przeprowadzonych doświadczeń, badań, rozumowań itd. Dzięki publikacjom naukowym nauka otwiera się na krytykę, co ją umacnia, ponieważ większa liczba ludzi może próbować obalić wątpliwe tezy.
Mimo wielu zasad służących ochronie przed pomyłką pozostajemy narażeni na fałszerstwa, błędy przekazu itp. Dlatego nawet nauki nie możemy darzyć bezgranicznym zaufaniem.
Czasami samodzielne zdobywanie wiedzy okazuje się trudnym zadaniem. Aby to ułatwić powstały szkoły, które są miejscem jej przekazywania. Mogą się one różnić np. sposobem wyrażania prawdy, metodami nauczania i oczywiście tworzącymi je ludźmi. Sprawia to, że pewne szkoły wytwarzają swoisty rodzaj wspólnoty.
Jedną różnic w szkołach mogą być używane jednostki miar. Zwykle znamy proste metody ich przeliczania, ale wygodniej jest posługiwać się jednolitym systemem, bo dzięki temu np. porównanie wyników jest natychmiastowe. Dlatego wprowadza się standardy, które określają jakiś sposób notacji, by ułatwić komunikację między ich użytkownikami.
Nigdy nie pozwoliłem mojej szkole stanąć na drodze mojej edukacji.
Mark Twain